หนึ่งในมหาวิทยาลัยวิจัยที่มีชื่อเสียงที่สุดในอเมริกากำลังใช้บริการของอนุศาสนาจารย์ที่ไม่เชื่อในพระเจ้าเพื่อให้คำปรึกษาแก่นักศึกษาที่ไม่เชื่อในวิทยาเขต Heather Clark เขียนสำหรับChristian NewsStanford University ได้เพิ่ม John Figdor วัย 28 ปีใน Office of Religious Life เขาเข้าร่วมภาคทัณฑ์และบุคคลอีก 17 คนที่เอื้อมมือออกไปกับนักเรียนที่มีความเชื่อหลากหลาย ตามรายงาน ความรับผิดชอบของ Figdor คือการพบปะกับนักเรียนและเยี่ยมผู้ป่วย
“นักศึกษาที่ไม่เชื่อในพระเจ้า ผู้ไม่เชื่อเรื่องพระเจ้า
และนักมนุษยนิยมประสบปัญหาเช่นเดียวกับนักศึกษาศาสนา – ความตายหรือความเจ็บป่วยในครอบครัว, คำถามเกี่ยวกับความหมายของชีวิต ฯลฯ และต้องการพูดคุยกับผู้ที่ไม่เชื่อในพระเจ้าที่เห็นอกเห็นใจ” เขากล่าวกับSan Francisco Chronicle
Figdor ผู้สำเร็จการศึกษาระดับเซมินารีจาก Harvard School of Divinity ทำหน้าที่เป็นอนุศาสนาจารย์ที่ Harvard ก่อนที่จะย้ายไปทำงานกับนักเรียนทางตะวันตก
การวิเคราะห์ครั้งที่สองอิงตามแบบจำลองการคาดการณ์และการวิเคราะห์นักศึกษาต่างชาติของ ICG (ISAFM) ซึ่งมีจุดข้อมูลมากกว่า 2.1 ล้านจุด ISAFM อนุญาตให้มี ‘การรวมกลุ่มผู้มีความสามารถ’ นั่นคือการสร้างกลุ่มที่สัมพันธ์กันของความสามารถทางวิชาการของนักเรียนจากประเทศที่กำหนดโดยอิงจากการรวบรวมระบบการศึกษาและข้อมูลการทดสอบที่กว้างขวาง
ISAFM ยังแสดงให้เห็นด้วยว่ากลุ่มนักศึกษาต่างชาติที่มีอัตราการเติบโตที่ใหญ่ที่สุดกำลังเกิดขึ้นในกลุ่มความถนัดที่ต่ำกว่า ซึ่งเป็นกลุ่มที่สถาบันในสหรัฐฯ กำลังรับสมัครอย่างหนัก
สิ่งนี้ไม่น่าแปลกใจและควรได้รับการต้อนรับในหลาย ๆ ด้าน การศึกษาระหว่างประเทศได้แพร่หลายและบรรลุผลมากขึ้น อย่างไรก็ตาม สถาบันอุดมศึกษาหลายแห่งในสหรัฐฯ จะต้องพิจารณาถึงแนวทางการรับสมัครและการรับเข้าเรียนอย่างจริงจัง หากพวกเขาต้องการรักษาความสมบูรณ์ของตราสินค้าทางวิชาการของตน
กำลังเพิ่มขึ้น: การฉ้อโกงและการกีดกันตนเอง มี
รายงานที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับความยากลำบากที่วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในสหรัฐฯ ประสบกับการรับเข้าศึกษาและการบูรณาการภาษาจีนในเชิงวิชาการ หรือสำหรับนักศึกษาชาวซาอุดีอาระเบียในเรื่องนั้น
ในขณะที่คนหลังต้องเผชิญกับสถานการณ์ทางสังคมและการเรียนรู้ที่ค่อนข้างเฉพาะเจาะจง แต่ปรากฏว่านักเรียนจีนจำนวนมากขึ้นปฏิเสธที่จะบูรณาการทางสังคมหรือปรับให้เข้ากับกฎเกณฑ์ทางวิชาการของสหรัฐฯ
เหตุผลหนึ่งที่ดูเหมือนจะเป็นเป้าหมายของนักเรียนเหล่านี้ในการได้รับหนังสือรับรองจากสหรัฐฯ ในทุกกรณี สำหรับนักศึกษาเหล่านี้ การมีส่วนร่วมในความมั่งคั่งของวัฒนธรรมวิทยาเขตในสหรัฐฯ ดูเหมือนจะเป็นการเบี่ยงเบนความสนใจที่ควรหลีกเลี่ยง
ปัญหาที่แพร่หลายอีกประการหนึ่งของนักเรียนจีนคือการขาดความเข้าใจในแนวทางการเรียนรู้แบบตะวันตก หรือในแง่ที่พูดไม่ชัด การลอกเลียนแบบ และการขาดความสามารถหรือความไม่เต็มใจอย่างยิ่งที่จะมีส่วนร่วมในการทำงานเป็นทีมแบบมีโครงสร้างหรือการอภิปรายในชั้นเรียน
พฤติกรรมนี้บางส่วนได้รับการยกเว้นเนื่องจากขาดการรับรู้ทางวัฒนธรรม การวิเคราะห์อื่นๆ รวมทั้งจากแหล่งข่าวในจีน ระบุว่าการหลีกเลี่ยงโดยเจตนาและพฤติกรรมฉ้อฉลเป็นตัวขับเคลื่อนหลัก ซึ่งรวมถึงการทดสอบการฉ้อโกงซึ่งกลายเป็นโรคประจำถิ่นจนถึงจุดที่แสดงผลการทดสอบภาษามาตรฐานที่ส่งโดยผู้สมัครภาษาจีนซึ่งไม่น่าเชื่อถือโดยพื้นฐานแล้ว
แนะนำ : ดูดวงไพ่ยิปซี | รีวิวที่พัก | รีวิวคาเฟ่ | วิธีลดน้ำหนัก | รีวิวอนิเมะ ญี่ปุ่น
